是到为本书写一个小序的时候了。

再次声明，谨以此书献给过去、现在和可以预见之将来的中国式差生！

1975年，美国哈佛大学研究生院承接了一项课题：研究人类的智力潜能及其开发。

1983年，该项目主持人著名的发展心理学家、心理学教授霍华德加德纳发表了《智力的结构：多元智能理论》一书，在教育界引起了强烈反响。

加德纳认为每个人都拥有八种主要的智能：语言智能、数理—逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能。

加德纳同时认为，每个人的智能组合形式各不相同，表现出人类能力的多样性。

通俗地说，就是各人有各人的长处。

按照多元智能理论，人各有所长，也就无所谓优与差。

可是，在当前中国的应试教育环境下，尤其是农村教育环境中，只重视语、数、外等部分课程，音、体、美等不考试科目被忽视甚至被遗弃，便造就了大量的中国式差生！

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